孙家滩闽宁小学工作计划（2012-2013学年第一学期）

孙家滩闽宁小学

2012—2013学年第一学期教学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教学教研工作将围绕市教育局、教研室和孙家滩中心学校工作计划精神和工作思路为依据，以《吴忠市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展工作的实施意见》为指导，充分发挥中心学校教研、指导、服务和管理功能，树立“教学中心”意识和责任意识，以深化课标教材教法学习研修活动为抓手，提高课堂教学实效,开展多层次、多形式、有实效的教研活动，将教学实践、教学研究结合起来,促进教学质量上台阶；以推进“优化教学模式，构建高校课堂”为动力，加强青年教师岗位培训工作，进一步完善常规教学管理制度，努力提高学校教学质量。

二、工作思路

以党的教育方针为指导，以“遵循教育规律，提升教育质量”为核心，以推动义务教育均衡发展和提高教育质量为主线，坚持德育为先，育人为本，促进学生全面发展；深化有效教学，坚持向管理要质量，向课堂要效益，努力实现我校教育事业科学发展、和谐发展。

三、主要工作及措施

（一）、落实教学常规，努力提高教学质量

1、认真学习落实重新修订的各学科《课程标准》（2011版），采取讲座加互动交流的方式，加强对新课标和新教材的研究力度。切实落实《吴忠市中小学教学常规》要求，加大教学过程的精细化管理力度。严格执行国家课程方案，认真落实课程标准，开齐课程，开足课时，准确把握学科课程标准，进一步规范学校的教学行为。教务处将坚决执行课程计划要求，上课期间不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时处理，形成规范的课程管理制度。

2、加强学生学习常规训练，培养学生良好学习习惯。以优化学法促进课堂高效加强学法规范的研究，加大学法指导的力度，强化课前预习，课堂自学，独立作业，课后反思等学习环节，不断提高学习效率。结合学校实际，各校教研组制定出切合实际的教研计划，注重实效，确保时间，明确分工，责任到人，使教研组成为本校教研活动的源头活水，在活动中相互学习，相互合作、探讨教学中遇到的带有普遍性的问题、充分用好学校的各类学习资料、网络资源，提高教研组的教研能力，激活教师的教研潜能，逐步提高教研工作的针对性、实效性。切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。

3、本学期将继续坚持常规检查制度，用规范的检查保证教学质量的提升。特别是对特岗教师的备课、上课、作业布置与批阅等方面进行检查、指导，为教师的教学问诊把脉，规范其教学行为。

(1)、备课。做到每个学科课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学设计（教学环节、教学内容与教师活动、学生活动、设计意图）作业设计、板书设计教学反思或案例分析等。

(2)、上课。 以学生为主体,关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，倡导“先学后教”给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。

(3)、作业，教师要根据本班学生的实际精心设计作业内容，作业要有针对性，要求每次作业量适中,学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。切实减轻学生的课业负担，学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

(4)、辅导。 教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。 扎实抓好各科学业成绩在后30%学生的学习状态，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与平均分，确保我校语数英合格率和平均分有一个较大的提升。

4、检测：强化检测意识，做到课课清，段段清，每一位教师要根据每课的作业和每单元的检测结果及时分析，从常规环节上对教师的教学行为进行调控。

5、加强检查的力度，细化检查过程。本学期，除常规检查外，我校将增加不定地点、不打招呼的“一日查”和随机抽查。即查学校常规，查教师的履职情况，每次即可检查多项，又可检查单项，也可对附带发现的问题进行抽查；即要明确检查的要求，又要细化检查的过程；即要将检查结果通报到相关责任人，又要落实整改措施，明确复查时间。 

（二）、强化课标教材教法研修活动，扎实有效地推进“优化教学模式，构建高效课堂”活动。

“优化教学模式，构建高效课堂”是提升教学质量的有效抓手，是促进学校教学教研发展、引领教师专业成长的有效途径。中心学校将此项活动作为本学期教学教研工作的重点，在巩固上学期活动成果的基础上，认真总结经验教训，因校制宜，积极开展“优化教学模式，构建高效课堂”的研究和实践活动。

1、本学期教学教研工作要以课堂教学研究为中心，我们将“说教材”活动作为常规教研的主要内容，组织教师认真研究课程标准，深入研究教材，分析吃透教学内容，准确把握教学目标要求。合理、有效和创造性地使用教材。科学、灵活地运用各种教学方法，保证课堂教学的科学性、灵活性和有效性。切实提高教师驾驭教材的能力和水平，为有效推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作奠定坚实的基础。

2、开展有针对性、有效地教研活动。以研究教材，分析把握教材为起点，提高教师对教材及教学方法的认识；以开展构建高效课堂为抓手，带着课题上研讨课，推进教学改革。要求人人要上教研课，把提高教师上课和说课水平落到实处，带动特岗教师迅速成长；以公开课为契机，提高教师工作热情，丰富教研形式，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。扎实开展校本教研活动。通过开展“同课异构”、“名师讲堂”、“名师会诊”、“解剖课堂”、“循环跟进”等研究活动，打造“高效”课堂。通过开展“教研沙龙”、“教学基本功”比赛、“优秀成果”展示等活动，让教师从丰富的活动中受益。

3、我在上学期实验的基础上，认真总结经验，积极开展课堂观察和教学研讨活动，探索和构建以“轻负担、高质量”为主题的高效课堂教学模式。

（三）、继续加强教师培训培养工作，促进教师专业成长

1、本学期我校将重点抓好特岗教师的业务培训工作。继续加强课堂教学行为的有效性研讨，注重学习与实践相结合、培训与反思相统一、研修与提高相一致的原则。立足实际注重实效，在课堂教学中收集活动案例，使青年教师掌握新理念、学会新方法、切实解决教学中的实际问题。 通过请进来教，送出去学，结对子帮，示范课等形式，提高青年教师的教学能力和专业水平，积极开展教学反思活动，形成良好的研究氛围，促使青年教师尽快形成长。

2、 为确立特岗教师的教育理念，我们加强对他们的业务理论学习，采取理论联系实际，集体培训与分散自学相结合的办法。要求每位教师积极参加校本教研活动，以《课程标准》和《研修手册》以及《教学参考》为主互相学习,组织特岗教师参加多种形式的学习培训活动,提供培训机会和时间,加强特岗教师的业务培训。争取送出去、请进来的机会，让更多的青年教师提高自身水平。组织教师利用业余时间认真阅读学校推荐的教育论著和创新教育著作，做到有读有抄、有抄有感，有感有悟，从而丰富文化底蕴。 一学期每位教师每学期听课不少于15节， 教学笔记不少于16篇，一学期上交具有一定质量的教学论文一篇，经常撰写教学案例与反思，并能与同事交流。 使教师在相互学习中内化教育理念。

3、把学习培训和教学实践结合起来。在学习培训的同时，针对特岗教师认真开展“说教材”教学练兵活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进新上岗教师尽快胜任教育教学工作。

    4、树立以教学质量为核心的思路。本学期,我们将严格执行《孙家滩中心学校教学常规的若干规定》、《孙家滩中心学校教学成果奖励办法》等规章制度，以奖励促发展，鼓励教师大胆创新，敢于实践的精神。将上学期期末成绩做为本学期的考核基准，重点看教师的合格率和学生质量提升的效果。对于在教研活动中表现优秀的教师以及测试成绩优异的教师给予一定的奖励。

新学期已经开始，让我们充分利用好学校的发展平台，尽职尽责、爱岗敬业、关心学生，高质量完成学校制定的学期教学目标。让我们在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动，努力构建自主学习型团队，让我们每位教师的科研成为学校的一个亮点，不断做精、做细、做强各自的工作，为学校的发展奠定坚实的基础。让我们群策群力，不计个人得失，顾全大局，我奉献，我快乐，我自尊，我自强，用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向更新更高的层次！

四、教学教研活动实施领导小组

组  长：金玉霞（校长）

副组长：白秉衡（教务主任）

        朱素荣（语文教研组长）

        许  荣（数学教研组长）

组  员：李  军   柳云碧  刘晓淑   马克龙   刘  洁 

马立红   高丽霞  李  杰   马晓玲   康月英   

办公室主任由教务主任兼任，具体工作由语文教研组和数学教研组组长实施。

总之，学校教务处将以提高教育教学质量、关注学生全面发展为目标，以课堂教学改革为重点，努力把各项工作做精、做细、做活，为促进学校教育、教学质量的全面提高，做出新的贡献。

 （附：2012-2013学年第一学期教学教研工作行事历）

                                                          吴忠市利通区孙家滩闽宁小学

                                                                               2012年9月6日